摘要
在“营养素的作用与平衡膳食”教学中,运用五大策略发展学生“证据推理与模型认知”的学科素养:创设真实情景,精选教学主线;设计核心问题,展开证据推理;挖掘史实证据,培养思辨能力;整合构成要素,建立认知模型;关注食品安全,凸显社会责任。
出处
《中学化学教学参考》
2020年第13期22-24,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“在初中化学教学中培养学生‘证据推理与模型认知’学科素养的实践研究”(课题编号:D/2020/02/170)阶段性成果之一。
