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七年级第二学期“几何辅助线的生成”单元教学——以“三角形内角和的证明”为例被引量：1

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摘要学生在小学阶段就已经对三角形有了直观认识,七年级是从实验几何向论证几何学习的过渡阶段,内容的呈现多以试验归纳为主,以说理导出为辅.几何论证常需要添加辅助线,笔者论述实验操作中如何想到添加辅助线、为什么要添加辅助线、如何添加辅助线以及辅助线有什么作用等问题,培养学生积极探究、独立思考的能力以及团队合作的意识,从而提高学生的数学核心素养.

作者须宏明

机构地区上海市杨泰实验学校

出处《上海中学数学》 2020年第7期30-33,共4页

关键词辅助线生成单元教学数学核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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1钟启泉.新旧教学的分野[J].基础教育课程,2014(7):74-74. 被引量：39
2章建跃.全面深化数学课改的几个关键[J].课程．教材．教法,2015,35(5):76-80. 被引量：34
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上海中学数学

2020年第7期

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