以“材”施教疏通脉络整体架构培育素养——“平行四边形判定”教学设计与评析被引量：1

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摘要本文基于初中数学新授课的要求,以沪科版数学教材八年级下册第十九章第二节的第三课时"平行四边形的判定"的新授课教学设计为例进行评析,指出新授课需要注重新知脉络的疏通、注重整体架构的思想统领、注重数学核心素养的自然浸润.

作者刘维全李岩阮征张红兵

机构地区合肥一六八玫瑰园学校合肥师范学院数学与统计学院合肥市第六十八中学

出处《理科考试研究》 2020年第18期27-31,共5页

基金安徽省教育信息技术研究2019年度立项课题“基于智慧学校环境下初中数学核心概念教学实践研究”(项目编号:AH2019022)。

关键词教材脉络新知整体架构数学核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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