时空耦合视角下的高中地理过程教学

地理事象的生成和发展,是基于某区域地理环境,在不同时间背景下不断演变和发展。文章从地理过程的学理逻辑出发,基于高三地理教学实践案例,依托几道经典高考难题,探讨时空耦合思维在高中地理过程教学中的应用。