摘要
情境导学是指教师在教学过程中,有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,来帮助学生理解教材,并促进学生的心理机能发展的一种教学方法。尤其在初中数学的教学过程中,应更加注重对于学生逻辑思维能力和概念理解能力的培养。因此,本文从利用历史故事引入、日常生活实例、过程情境创设三方面讨论了初中数学情境导入的教学策略。从而使教师通过情境导入的方法,为学生创造条件,改变学生内在的学习动机,让同学们在数学的研究中发挥出更强的积极性,让学生通过自主学习和合作探究模式相结合的方法促进自身综合能力的提高。
