高中生物模型建构活动中的问题设计策略——以核酸是遗传信息的携带者概念模型建构为例

在高中生物建模教学活动过程中,问题是驱动建模活动实施的起点和动力,而问题设计的质量直接影响建构模型的质量。设计优质问题的策略是:将学科内涵、建模价值、方法思路、细节关注相统一,并使之于设计的问题中得以体现。