摘要
基于批判性思维对"固体"一节的内容进行课堂重构,以培养学生的批判性思维能力,对基于批判性思维的高中物理课堂重构的要点进行了反思和总结。
出处
《物理之友》
2021年第2期3-5,8,共4页
Friends of Physics
基金
江苏省教学研究立项课题“运用混合式教学理念创新高中物理教学模式的实践研究”(编号:2019JK13-L101)
教育部基础教育课程教材发展中心“中小学教材使用跟踪监测与质量提升项目”立项课题“基于学科核心素养高中物理教材二次开发的教学设计研究”(编号:JC20190208)的阶段性成果。
