先行组织者在小学英语课堂导入中的应用

课堂导入是课堂教学的正式启动,把先行组织者的教学策略应用到小学英语课堂导入中能引起学生注意,激发学生的学习动机,并搭建新旧知识的桥梁,为知识的迁移创造条件。本文用从知识、文化、情感等角度导入的实例,说明了先行组织者在导入环节的可行性,并以满足学生需求为导入的起点,以挖掘联系为完善导入的基础,以搭建新旧知识的框架为导入的目的,以此完善先行组织者在导入中的应用。