理工科专业课教学中融入课程思政的切入点

课程思政是新时期对教育工作者提出的新要求。当下,面对大学生在理工科教学中存在的学习态度消极等问题,针对性地提出在教学实践中适当渗透和融入一些课程思政内容,如加强对学生的三观教育、职业生涯规划教育、科学家科研事迹教育和教师的言传身教教育等,且将这一模式常态化,以此将教学、科研、德育在一堂课、一门课中融合起来,由此提高学生学习专业知识的积极性、教师教学育人的成就感,也可借此探索高校思政教育的新途径。