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浅谈小学数学教学中学生主体性的激发
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摘要
随着新课程改革的不断深入,教师的教学理念和教学方式都发生了改变,“将课堂还给学生,让学生成为学习的主人”越来越受到教师的重视。在小学数学教学中要想充分发挥学生的主体作用,教师需要转变观念,处理好“主导”与“主体”的关系;在教学中创设生活化的教学情境,唤起学生的主体意识;开展小组合作探究学习,突出学生的主体地位;提供动手实践的机会,激发学生的主观能动性。
作者
徐金梅
机构地区
甘肃省武威市凉州区永昌镇中沟小学
出处
《学周刊》
2022年第4期113-114,共2页
Learning Weekly
关键词
小学数学
主体性
主导
兴趣
自主学习
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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