高等教育背景下数学课堂教学评价标准及其启示的研究

通过分析高等教育下数学课堂教学评价标准所带来的启示,有助于数学教学水平的提升。基于此,本文从教学目标、教学内容重构、学生参与度、问题反馈、课堂外因素评价这几个方面分析了高等教育背景下数学课堂教学评价标准,阐述了合理设置教学目标、做好教学资源的选用、营造良好课堂氛围、重视与学生的交互、重视课前与课后教学的教学安排这几项评价标准带来的启示,以期助力教育领域的发展。