深度调整:培养学生数学预见力

培养学生数学预见力,这是数学学科教学的基本追求。教师要引导学生梳理数学知识、调度数学思维、搭建数学实践交流平台,为学生顺利成长数学预见力奠定坚实基础。学生借助数学经验展开预见判断,能够顺利启动数学思维参与学习,并在预见、验证、内化中完成学科能力的成长。