谈群文读写结合的构建

文章以初中语文教学为研究对象,通过实验法、文献法、经验总结法等方法研究群文读写结合的构建策略。群文阅读是一种指向阅读同时也指向写作的阅读形式,教师可以以此为契机指导学生在多文本阅读的基础上进行写作,促进其对阅读材料中写作技巧和方法的吸收。在具体的教学实践中,教师要尝试构建群文读写结合模式,先明确议题,再根据议题选择合适的文本,最后组织学生展开写作,从而推动高效语文课堂的构建。