利用进阶问题 驱动探究教学——以“将电流表改装成电阻表”为例

针对进阶问题驱动科学探究的教学模式,以“将电流表改装成电阻表”为例,引导学生通过对电流表上单位的修改和对刻度盘上数值的修改,完成电流表到电阻表的成功改装;同时,在对电表进行改装的过程中,通过阶梯问题的解决•驱动学生探究素养的提升。