期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学思想方法在小学数学教材中的渗透策略研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要数学思想和方法只是在不同方面的体现,可以说是理论和实践的结合.在人教版小学教学教材中以数学广角的方式来渗透数学思想方法.本文以鸡兔同笼和植树问题为例,从教材编写和教师教学两方面提出了数学思想方法在小学数学教材中的渗透策略.

作者吴周红

机构地区伊犁师范大学教育科学学院

出处《数学之友》 2022年第2期10-13,共4页

关键词数学思想方法小学数学教材渗透策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1王永春.小学数学教材与数学思想方法[J].课程．教材．教法,2015,35(9):44-48. 被引量：38

共引文献37

1张彩华.基于小学数学教材与数学思想方法的分析[J].当代家庭教育,2019,0(34):146-146.
2冯飞飞,刘涌泉.转化思想在小学数学教学中的应用[J].人文之友,2019,0(22):173-173.
3张廷霞.论小学数学如何在学习中体现核心素养[J].数学学习与研究,2017,0(2):61-61. 被引量：1
4胡蔡劼.图形认知结构视角下数学思想方法的运用——以几道图形趣题为例[J].文理导航,2017(12):9-9.
5他光霞.走进“空间与图形” 关注课堂基本模式[J].新课程,2017,0(22):44-44.
6金贻哲.数学教学中数学思想方法的渗透探析[J].成才之路,2017,0(34):59-59. 被引量：1
7蒋冬豹.浅析数学思想方法在中考命题的渗透[J].数学大世界（中旬）,2018,0(5):68-68.
8林贵金.小学数学思想方法教学策略研究[J].考试周刊,2018,0(63):77-77.
9王桂方.论小学数学教学中数学思想方法之渗透[J].情感读本,2018,0(29):73-73.
10殷晓艳.数学思想有效融入课堂的实践研究[J].数学大世界（中旬）,2018,0(11):23-23.

同被引文献1

1张冰.数学思想在小学数学教学中的渗透[J].天津教育,2022(2):22-24. 被引量：1

引证文献1

1孙瑜霞.小学数学教学中渗透数学思想方法的研究[J].教学管理与教育研究,2023,8(6):100-101. 被引量：1

二级引证文献1

1郑文强.小学数学教学中数学思想方法渗透思考[J].当代家庭教育,2023(11):192-195. 被引量：2

1谭桂玲.植树问题病例诊断[J].数学小灵通（启蒙版）（学龄前）,2021(12):45-46.
2“鸡飞狗跳”解“鸡兔同笼”[J].今日教育（作文大本营）,2022(3):55-55.
3郑璘玲.从“个”到“类”探寻模型建构之路--以《数学广角要要植树问题》为例[J].福建教育,2022(1):55-56.
4汤远亮.探究小学数学高年级“数学广角”教学--以植树问题为例[J].文理导航,2022(14):43-45. 被引量：2
5王化山.让“鸡兔同笼”改头换面[J].小学教学参考,2022(2):27-29.
6贲友林.学科育人的课堂实践——《鸡兔同笼》教学与思考[J].教育视界,2022(5):27-33.
7蒋艳.“植树问题”教学设计[J].云南教育（小学教师）,2021(11):33-34.
8丁爱平.“完整的数学学习”:学科育人的有效路径——有感于贲友林老师的《鸡兔同笼》教学[J].教育视界,2022(5):34-35. 被引量：1
9章日兴.寻根求悟学用求联——“植树问题”教学探索[J].小学数学教育,2021(19):11-13.
10朱学斌.小学数学“解决问题的策略”教学探究——以“鸡兔同笼”问题教学为例[J].安徽教育科研,2022(1):56-57. 被引量：1

数学之友

2022年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部