摘要
高中数学课程注重学生发展,在落实立德树人根本任务中培养学生的科学精神、创新意识和实践能力,最终达到提升数学学科核心素养的目的.笔者以一节“基本不等式”概念课为例,从知识点的发现、证明、分析应用三个方面阐述如何将数学抽象、逻辑推理、数学建模核心素养渗透于教学过程中.
基金
苏州市“十三五”规划课题“构建数学核心概念与思想方法资源库,优化高中数学教与学的研究”(苏教科规验字第16122377)的研究成果
江苏省“十三五”规划课题“指向‘数学抽象’核心素养的核心概念教学的实践研究”(Xfrb/2018/05)的研究成果.
