摘要
目的 探讨护理本科生参与科研前后的体验,为更加科学地培养护理本科生的科研能力提供参考依据。方法 采用目的抽样法,选取15名参与科研的护理本科生进行半结构式访谈,采用主题分析法进行资料分析。结果 提炼的主题包括:对科研的认知(参与科研前、参与科研后)、参与科研后的学习方法(探究性思维、批判性思维、合作性学习、反思性学习)、参与科研后的综合素质(自我效能、创新思维、沟通能力、组织领导能力、其他能力)。结论 参与科研后,护理本科生对科研的认知、学习方法都发生了本质性的变化,综合素质也得到了提升。
