新审核评估背景下艺术高校教学质量保障体系建设探索

文章采用国家政策文本分析方法,将普通高校本科教学评估工作划分为四个阶段,指出合格评估基础上的审核评估已经成为具有中国特色的常规化评估方式;结合新审核评估背景和教学质量保障体系建设主体的变化,给出了教学质量保障体系的模块构成与核心要素;进一步基于审核评估已有实践探索,阐述艺术高校教学质量保障体系建设现存的典型共性问题和需要重点关注的新举措。