“工学结合”模式下高职学生管理策略的探寻

当高职教育迎来了新的教育挑战,以“工学结合”为核心的教育指导模式正在成型,积极围绕“工学结合”理念规划教学工作,能够发挥主体、客体等要素在教学活动中的影响作用,为高职学生的未来与发展创建新的成长环境。本文从“工学结合”的有关要求下展开论述,思考如何结合“工学结合”模式落实对高职学生的教育及管理工作。