“五度三维”理念下的小组合作评价模式探究——以南沙华师附小为例

基于“五度三维”理念影响,小学音乐教育的各构成要素应当都能被视作该思想的集合,要更灵动、更具体地对教学活动进行重新的编排布局,探究“五度三维”理念下的小组合作评价模式,开展积极的改革工作以助推新课堂构建。