“双减”背景下小学一年级数学作业设计研究

作业作为课堂教学活动的补充,不仅能够帮助学生进行自我检测,还能帮助教师掌握学生的学习状况,是教育管理工作的重要环节。当前,在小学数学教学中,“双减”政策得以逐渐落实,因此,如何因材施教,创新设计小学一年级数学作业,实现减负增效,值得每位教师深思。文章从小学一年级数学作业的布置现状入手,提出数学作业的设计措施,并指出,教师应在教学过程中深入进行设计思考。