《西游记》整本书阅读教学三阶段阅读策略探究

在“整体导读”阶段,教师运用激趣阅读策略,引发学生的阅读期待;在“深入促读”阶段,教师以阅读任务为驱动,不断提升学生整本书阅读能力;在“综合阅读展示交流”阶段,教师有序组织学生交流展示、共享成果。同时,引导学生跨界阅读,不断促进学生整本书阅读高阶思维能力的形成。因此,教师将阅读策略有效融入到整本书阅读三阶段教学过程中,能够有效地激发学生阅读兴趣,引导学生进行沉浸式阅读,提升学生整本书阅读的能力和思维品质。