基于高阶思维培养的小学“群文阅读”教学策略

思维能力是语文学科核心素养的重要内容。高阶思维指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,也就是一种相对高水平的思维活动。“群文阅读”作为一种新兴的阅读教学形态,在小学生高阶思维能力培养方面具有重要作用。文章从定好议题撬动学生思维的“支点”、结构组文提供培育思维的“支架”、课堂建构激发创造思维的“灵光”、思辨阅读诱导辩证思维的“火花”等几方面,结合具体的教学案例,对通过“群文阅读”培养小学生高阶思维能力的有效教学策略进行论述。