英语写作中话题熟悉度与语体意识相关性的多维度分析

A Multi-Dimensional Analysis of the Effect of Topic Familiarity on Genre Awareness in English Writing

目前国内英语写作研究多集中于写作者自身的语言特点及相关教学方式等方面,而较少关注写作话题熟悉度对英语写作中语体意识的影响。文章收集了国内264名英语专业学生针对不同熟悉度的话题完成的两组英语议论文作文,建立高、低熟悉度话题语料库,并采用Biber(1988)创建的多维度分析模型对其进行多维度和多特征对比分析,以探究话题熟悉度对英语专业学生写作中语体意识的影响。研究发现:(1)不同熟悉度话题的语料库在Biber的3个话语功能维度及25个词汇语法特征中存在显著性差异;(2)话题熟悉度低,受试者的书面语体意识更强,语料“书面化”特征明显;话题熟悉度高,受试者的口语语体意识占主导,语料的“口语化”特点突出;(3)低熟悉度话题的写作任务更有助于大学生英语专业写作中书面语体意识的培养。希望本研究能为英语专业的写作教学提供一定启示。