“双减”的路向反思与理性审视

随着“双减”政策的逐步落地,中国基础教育领域发生了复杂而深刻的变化,“双减”也成为基础教育研究不得不关注的热点话题。谈及“双减”,也不得不关注基础教育的“内卷”现象。当前,“内卷”这一网络热频词套用于各行各业,赢得社会大众的普遍共鸣,折射出一种无效社会内耗。让教育回归学校,让无效的教育“内卷”就此打住,“双减”自带光环且肩负使命,给义务教育阶段学生日益增长的作业负担和校外培训负担按下了停止键。