基于思辨能力和语步辨识的研究生学术英语课程思政的教学实践

研究生学术英语课程兼具了人文性、外语性以及学术性,本研究以根植学术品格的价值理念为课程思政的目标,在研究生的学术英语的课程思政中,通过批判性思维技能的培养,把学术英语论文中的语步辨识转化为学术品格,实现三位一体的课程思政功能。