摘要
思维发展型课堂的设计应以问题意识为基础,以思维外显为原则,以思维评价为保障。本文提出,可从问题导向设计、学习活动设计、学习评价及反馈三个方面指引思维发展型课堂的设计与构建,深化思维主体发展,实现教与学过程的优化。
出处
《中国信息技术教育》
2022年第22期45-47,共3页
China Information Technology Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“指向计算思维的‘程序设计初步’教学实践研究”(课题批准号:B-b/2020/02/159)研究成果。
