摘要
本文基于OBE理念,结合广西幼儿师范高等专科学校内部质量体系建设工作实践,对幼儿行为观察与指导课程的诊改进行研究,分析诊改的基础和存在的问题,提出可从创新课堂教学环境、创造条件开发项目、注重过程性评价等方面进行诊改,并总结出诊改的成效及进一步努力的方向。
出处
《广西教育》
2022年第30期119-123,共5页
基金
2019年度广西幼儿师范高等专科学校工作过程系统化课程专项建设项目课题“学前儿童心理发展”(GXYZ-XTHCK-3)
2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“广西县域农村学前儿童家庭教育的现状及对策研究”(2021KY0946)
广西教育科学规划2021年度学前教育职业教育集团化办学研究专项课题“广西职校《学前儿童心理发展》课程在工作过程系统化模式下教育改革探析”(2021ZJY783)的研究成果。
