美国一流大学何以有力推进学生服务性学习——以斯坦福大学为例

服务性学习对于学生培养和学生发展具有重要的意义。斯坦福大学以培养学生的社会公民责任感和促进学生可持续发展为目标,通过利用自身的学术优势赋能服务学习活动、创设以学生为核心的自主评价体系及提供扎实的物质和学术保障,形成了“使命+能力+兴趣”的独特发展路径,强有力地推动了学生的服务性学习。因此,我国一流大学可从学生的学习使命、学习兴趣与学习能力角度着手,即通过培养学生的社会责任感、重视学生学习的主体地位、实现大学职能的联动与整合,来培养高质量的人才,服务我国创新型国家建设。