小学数学不同版本教材“运算定律”习题难度的比较研究——以人教版、北师大版教材为例

本文采用鲍建生的习题综合难度模型,从习题的探究、背景、运算、推理、知识点含量五个难度因素入手,对人教版、北师大版教材中“运算定律”模块的习题进行比较研究,从中发现不同版本教材在习题难度设置中的规律及异同,为教师进行习题设计提供建议。