摘要
德育情境建构是一种通过人为的设置和优化情境来实施德育影响,以此培养个体良好的道德认知和稳定的道德行为,从而促进个体道德成长的教育活动。其产生与发展在很大程度上得益于情境教学在中小学领域的成功实践,是情境教学与德育的有机融合,也是情境教育在德育领域的延展与探索。实践证明,随着情境教育理论体系与实践经验的日益完善,情境教育对德育领域的作用日趋明显,情境教育可通过优化德育教学环境改善当前德育实践,提高德育实效,从而重塑德育理念。基于此,本文旨在通过对已有理论成果进行总结与反思,厘清德育情境建构的理论基础和操作要义,同时结合实践教学经验来思考其有效的对策路径,以探索德育情境建构的新路向。
