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3—6岁幼儿家庭阅读环境的调查研究

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摘要 阅读能力是学习能力的核心,是幼儿早期语言领域学习的重要目标,家庭阅读环境是幼儿阅读能力发展阶段非常重要的一个研究方面。文章展示了某幼儿园幼儿家庭阅读环境的现状的调查结果,发现幼儿家庭阅读时间随意性较强,家长不重视阅读空间的创设,阅读材料不适合幼儿发展,家庭中缺少阅读榜样,家庭阅读方式较为单一。针对这些状况,家长应提高对阅读的重视程度,树立良好的阅读榜样,综合运用多种阅读方式等优化家庭阅读环境的创设,促进幼儿的健康成长。
出处 《基础教育研究》 2022年第23期91-94,共4页 Basic Education Research
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