摘要
新一轮的课程改革,给教师的教学活动带来了新的挑战。小学科学是一门具有很强实践意义的学科,它要求教师在教学中充分尊重学生的主体地位,因材施教,建立一套以促进学生提升核心素质的知识体系。与此同时,立足于培养学生德智体美劳全面发展的教育方针,小学科学教师要积极探索跨学科融合教学的创新模式,以提高教学质量与效率,增强学生综合应用能力,促进学生全面发展。
出处
《小学科学》
2023年第4期82-84,共3页
Science
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“学科融合视角下‘科学奇幻’纸艺主题式创作的行动研究”的研究成果,课题编号:FJJ‐KX22-490。