案例导入情景教学法在老年患者护理带教中的应用价值

目的:探讨案例导入情景教学法在老年患者护理带教中的应用价值。方法:选择2018年9月至2021年9月在山东省枣庄科技职业学院对老年患者进行护理实习的120名实习生作为研究对象,将2018年9月至2020年2月实习的60名实习生作为对照组,将2020年3月到2021年9月实习的60名实习生作为案例组。对照组采用传统教学方法进行教学,案例组在对照组教学的基础上给予案例导入情景教学,案例组与对照组带教时间均为4周。结果:教学后案例组的理论考核、单项操作考核、综合素质考核达标率分别为100.00%、96.67%和98.33%,明显高于对照组的85.00%、83.33%、85.00%(P<0.05)。教学后案例组的授课方法、授课效果、课堂气氛、学习兴趣等满意度评分都明显高于对照组(P<0.05)。案例组的护理差错与护理纠纷发生率分别为1.67%和3.33%,都明显低于对照组的11.67%和15.00%(P<0.05)。结论:案例导入情景教学法在老年患者护理带教中的应用能提高实习生的综合素质,减少护理差错与护理纠纷发生率,提高实习生的满意度。