摘要
人工智能能力评价能够为人工智能课程目标定位、成效检验提供直接依据,然而现有研究尚未形成人工智能能力评价的科学框架。基于“人工智能五大核心概念”与“计算思维发展评估模型”,融合中学人工智能课程教学内容,开发用于中学生的人工智能能力评估工具,采用专家多维评估与预测试等手段,验证本评价工具具备良好的信效度。
出处
《中小学电教（综合）》
2023年第1期23-28,共6页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于远程课堂学习情绪计算的同步课堂教学干预机制研究”(项目编号:20YJA880009)
华中师范大学国家教师发展协同创新实验基地建设研究项目(项目编号:CCNUTEIII2021-09)
华中师范大学2022年“人工智能+教育”教学创新研究项目。
