期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

在数学活动课中促进学生高阶思维能力发展——以人教版数学七年级上册第二章“数学活动”教学设计为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要文章从以下三个方面阐述在数学活动课中如何促进学生高阶思维能力发展:把培养学生高阶思维能力作为数学课堂教学的价值追求;创设合适的情境,唤醒学生的数学意识;精心设计问题,让数学活动植入理性思维.

作者陈颍

机构地区广东省广州市第二中学

出处《数学教学通讯》 2023年第8期28-31,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学活动课高阶思维能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1夏培培.以问题为“驱动”发展学生数学高阶思维能力——以“几何最值问题”的专题探究为例[J].中学数学（初中版）,2019(3):44-46. 被引量：8

二级参考文献2

1王帅.国外高阶思维及其教学方式[J].上海教育科研,2011(9):31-34. 被引量：172
2马云秀.实验与问题“互为驱动” 培养高阶思维能力——以“互感和自感”教学为例[J].中学物理教学参考,2018,0(1):13-16. 被引量：12

共引文献7

1沈建新.赏析多元解法优化教学理念[J].理科考试研究,2019,26(22):26-28. 被引量：1
2刘晓波.基于思维导图发展初三学生高阶思维能力的实践研究--以“锐角三角函数复习课”为例[J].课堂内外（教师版）（中等教育）,2020(3):62-63.
3翁玲玉,陈建国.问题驱动下指向高阶思维的课堂实践——以“函数图像会说话”的专题教学为例[J].数学教学通讯,2020(17):10-13.
4张世凡,杨刚,余业兵.着眼“四能”提升培育数学核心素养--以“等比数列的前n项和”教学为例[J].中学数学教学参考,2020(31):40-43. 被引量：1
5王娟,郑学涛.由三角板的摆放而引发的问题与思考[J].数理化学习,2021(3):42-44.
6范燕.助推学生高阶思维能力发展的信息化教学策略——以人教版数学六年级上册“圆的面积”教学为例[J].广西教育,2022(13):74-76. 被引量：1
7李敏杰.学生数学高阶思维培养的有效途径研究[J].小学教学研究,2023(23):83-85.

同被引文献3

1郑毓信.“数学深度教学”的理论与实践[J].数学教育学报,2019,28(5):24-32. 被引量：148
2吴增生.单元整体教学中的若干重要问题及其思考[J].数学通报,2021,60(9):20-26. 被引量：27
3孙海锋.基于问题链培育初中生数学高阶思维的教学策略[J].教育学术月刊,2023(3):100-106. 被引量：6

引证文献1

1王利庆.单元整体教学中“获得研究对象”过程的思考——以浙教版《有理数的乘法》为例[J].中学数学研究,2024(8):1-3.

1吕斌.高中物理课堂中提问教学的策略探讨[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2020(12):31-31.
2李娟.浅谈小学数学课堂教学中提问的有效策略[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(2):23-23.
3胡磊.精心设置问题,优化初中数学教学[J].数学教学通讯,2023(8):77-79.
4白艳霞.情感教育在幼儿园绘本教学中的实施策略[J].今天,2023(1):218-219.
5孙居国.启迪学生的数学思考——“椭圆的标准方程”教学实录及反思[J].中学数学月刊,2023(4):5-7.
6冷淑芳.初中英语课堂中合作学习的开展研究[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2020(12):114-114.
7李晓庆.问题启发自然生成——以“弧度制”概念教学为例[J].数学教学通讯,2023(9):29-31.

数学教学通讯

2023年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部