摘要
目前,在国家大力推行高考改革的背景下,本科生源呈现出多样化的趋势。工程化学是大部分理工科专业的基础课程,但在以往教学中,部分教师难以根据学生的个体差异进行教学。因此,提出“差异晋级式”教学模式,利用互联网大数据分析及线上平台资源,差异化分组布置学习任务,设置晋级模式,探索多元化的评价方式,以激发学生学习的积极性和主动性,使每一位学生都能在学习中找到成就感,树立自信心。
出处
《教育信息化论坛》
2023年第1期21-23,共3页
Educational Informatization Forum
基金
福建工程学院2021年本科教学改革研究项目“互联网背景下的高校公共基础课‘差异晋级式’教学模式研究”(jg2021045)
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“双碳目标下新工科专业产教融合协同育人路径探析”(FJJKBK22-027)
福建工程学院2021年度教育科学研究项目“大学基础教育中‘学以致用’的量化评价研究”(GJ-ZD-21-01)研究成果。
