儿科住院医师规范化培训效果评价

目的 探讨儿科住院医师规范化培训效果评价,为临床培训工作积累经验。方法 选取2021年3月—2022年7月潍坊医学院附属医院参加儿科住院医师规范化培训的46名医师纳入研究,随机分为对照组和观察组各23例。对照组采用常规终结性评价,观察组采用形成性评价,比较两组儿科住院医师的年度考核及培训效果。结果 观察组的理论知识为(90.87±3.27)分、临床思维为(90.52±3.71)分、医患沟通为(92.78±3.79)分、技能操作为(93.82±4.13)分,高于对照组的(87.83±4.45)分、(85.93±5.04)分、(88.45±4.42)分、(88.84±5.25)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组临床专业知识、激发学习积极性、临床专业技能、查阅资料能力、培养解决问题能力、发展临床思维、提高合作能力、提高管理患者能力、语言表达能力、对评价的满意度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 在开展儿科住院医师规范化培训当中,加强科学的评价,能培养出更具责任感、胜任能力更强的儿科医师,在儿科规范化医师培训中发挥了良好的作用。