阅读教学“咬文嚼字”实践探析

在阅读教学中,针对文本中出现的重点的、关键的词句,教师可以引导学生运用“咬文嚼字”的方法,深入理解和把握其在文本中的作用。在具体实践中,教师要重视探索“咬文嚼字”的有效路径,让学生在阅读活动中学会“咬文嚼字”的基本方法。一、在原词中咬文嚼字入选统编教材的课文称得上文质兼美,文本中的语言在表达上值得我们仔细推敲。如教学《陶罐和铁罐》,课文中的铁罐对陶罐说了这样的话。