摘要
教学是以学生为主体,以教师为主导进行知识探究的过程.教师要基于学情,依据课标和教学内容进行合理的教学设计,引导学生主动探究,使其体会知识的发生过程,在探究中感受数学的魅力.数学单元起始课是知识模块的开端,对于激发学生的兴趣和对新的模块知识的探究欲望具有重要作用.在教学中,教师要注意联系实际,以学生已有知识和经验为出发点,帮助学生建构知识体系,提高教学实效性.
出处
《数学教学通讯》
2023年第15期25-27,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
