多元化视角下初中语文记叙文写作教学策略探究

随着语文教学改革的深度推进,记叙文写作教学暴露诸多问题,关于一系列针对教学困境的讨论持续不断。诸如写作应试化倾向严重、学生记叙文写作模板化、说空话等现象屡见不鲜。写作教学作为语文“双翼”之一,其教学质量直接关乎学生核心素养发展。为此,结合当下初中语文记叙文写作教学实际,分析影响学生写作质量提升的关键因素,并围绕学生个性化学习发展需求,从多元化角度寻找教学破局策略,以期改善当前学生记叙文写作现状,助推学生写作能力的提升和语文核心素养的长远发展。