促进小学中高年级学困生深度学习的探讨

本文基于反思学习理念,以提升小学中高年级学困生反思性学习品质为切入点,分析提升学生反思性学习能力的重要意义,结合当下小学数学教学中培养学生反思能力存在的问题,深入研究提升学困生反思性学习能力的若干策略,提高学困生数学学习品质,促进深度学习。