摘要
研究生作为我国高等教育的高层次人才,是我国实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的中坚力量,为全面建设社会主义现代化国家提供支撑。研究生导师作为引导人和领路人,通过构建深度学习场域,可以将虚拟学习环境与真实课堂相融合,将体验学习和反思学习相互协同,运用“互联网+”的思维模式,构建常态化研究生线上线下混合式教学。然而,深度学习场域下研究生混合式教学常态化面临诸多干扰因素,需要不断加强课程资源的常态化建设、强化研究生深度学习的主体地位、加强导师混合式教学中的角色转变。在此基础上,采取有效措施,在互联网环境下构建常态化研究生混合式教学。
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2023年第7期49-52,共4页
Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development
基金
2021年度黑龙江省高等教育教学改革一般项目“基于混合式教学的研究生深度学习场域构建”(SJGY20210702)
黑龙江省教育科学规划2023年度重点课题“高质量发展视域下高校在线教育教与学模式及发展路径创新研究”(GJB1423536)研究成果。
