摘要
“双减”政策的实施加速了课程校本化的建设进程。如何因地制宜地打造特色课程,并基于此创建现代化高品质学校,成为新时代各地区、各学校普遍关注的焦点。但当前许多学校在校本课程建设上还存在随意化、庞杂化、碎片化等问题,而以系统论为指导的体系化校本课程建设是解决这些问题的重要选择。本文着眼体系化校本课程建设,其系统性、整体性、全面性、深度性等多元优点,是新时代高品质学校建设的重要突破口。为此,教师需要确立以“核心素养”为轴心的构建目标,打破课程碎片化局面;优化“大融合”视域下的课程构建内容,改变课程庞杂化局面;明确“校长+”模式课程构建主体,突破课程随意化局面。
