互动假说在高中英语阅读教学中的应用

目前国家对于英语教学的发展越来越重视,并且新课标也对英语阅读教学提出了更严格的要求。但是在教学中仍旧存在一些问题,包括以教师为中心,师生之间缺乏互动,学生对课堂教学失去兴趣等。基于以上问题,该文以Michael Long的互动假说为研究基础,旨在探究如何将互动假说运用到高中英语阅读教学中。该文通过对阅读教学和互动假说的研究,提出了将互动假说运用到高中英语阅读教学中的方法,并且给出了合理的教学策略。该研究对解决英语教学中存在的问题具有一定的现实意义,也为其他类型的英语课堂合理运用互动假说提供了理论指导。