摘要
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》开设生物学与社会·跨学科实践学习主题,强调综合运用生物学与其他学科的知识和方法解决实际问题,增强学生对科学、技术与社会关系的认知。运用TDBU(top-down&bottom-up)教学模式开展“苔藓微景观设计与制作”跨学科实践活动,学生以团队形式参与并完成切分为若干模块的完整项目,满足学生个性化需求,对提高学生实践能力,发展核心素养有着深远意义。
作者
董佳莹
杨志远
李秋石
Dong Jiaying;Yang Zhiyuan;Li Qiushi
出处
《生物学通报》
CAS
2023年第8期61-64,共4页
Bulletin of Biology
基金
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新时代师范生深度学习的课程变革研究:指向河北师大一流学科与一流师范融合发展”(2021GJJG118)。
