类比思维在骨科护理教学实践中的应用

目的:研究类比思维在骨科护理教学实践中的应用。方法:选取2020年2月至2022年2月丽水市人民医院骨科护士68名纳入研究,随机分组,对照组采用常规教学,试验组采用类比思维教学。比较两组护士护理理论、实践技能评分及教学满意度。结果:试验组护理理论、实践技能评分高于对照组(P<0.05);试验组护理教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论:类比思维可提高骨科护士的理解和应用能力,提升学习兴趣和教学满意度。