小学语文习作单元中“逆向设计”的应用——以统编教材四年级下册第五单元教学为例

以统编小学语文教材为例,简要总结论述习作单元中“逆向设计”的概念和特征,在此基础上,为提升习作单元的教学质量和学生的写作水平,教师进一步明确“逆向设计”的应用路径,给予学生自主探索和递阶体验的机会,创建新颖别致的习作单元教学体系,让学生由学习成果出发,展开反向推理和探究,以此挖掘语文教材习作单元的隐藏功能和育人价值,推动学生思维能力的螺旋式上升。