形成性评价在高中英语课堂教学中的应用

英语的语言表达方式、文化体系与汉语之间存在着较大的差别。要提升高中英语教学质量,必须结合教学要求建立更为灵活的教学评价体系,解决高中英语课堂教学活动中存在的“语言负迁移”问题,依靠评价活动纠正学生的学习误区。为提升高中英语课堂教学质量,现以形成性评价的开发、应用为基本切入点,思考基于英语口语技能测评、表达能力测评、语言文化素养等基本素质应用形成性评价的有效策略。