摘要
“花卉学”课程是园林和风景园林专业的专业基础课程。超星学习通作为在线课程软件支持教师建课、学生个性化学习,记录教学内容,为混合式教学模式提供了支持。本研究解析基于学习通的“混合式+翻转课堂”教学模式内涵,从教学大纲更新、课程体系重构、教学模式构建、考核方式改革及具体改革实例进行教学改革探索,并从学生参与度、对课程的教学改革反馈、期末卷面成绩等方面探索了教学改革的成效,为推动高校课程教学改革提供了思路。
出处
《现代园艺》
2024年第5期188-190,193,共4页
contemporary horticulture
基金
山东省高等教育学会高等教育研究专项“时空融合、学做融创的风景园林课程集群构建”(SDGJ211016)
青岛农业大学2022年校级教学研究项目“基于新农科背景下的“花卉学”混合式教学改革研究”(XJY2022090)
青岛农业大学2022年课程思政示范课程“花卉学A”(青农大教发[2022]21号,2022-27)。
